学生文具最好不要让学生有坏习惯

学生文具最好不要让学生有坏习惯，这是今天我提出的，原因就是前两天我让孩子用圆珠笔写作业她说的一句话：写错了怎么办？我小时候也用过铅笔，大概也是怕写错了才使用铅笔的，不记得什么时候老师就不让用铅笔了，只知道老师不允许再涂改作业了。

孩子还小，刚开始学习难免会出错，而且还常出错，所以铅笔会让孩子的作业本相对干净一些，这是橡皮的任务。孩子铅笔找不到了，非得让我去买一支回来写作业，由于村里不像城里商店一直有人，农忙的时候都去地里干活了，只有早上、中午和晚上才会有人，所以我无法满足孩子的要求。我就找出一直圆珠笔给她用，她却反问我写错了怎么办。我本来说想你不会不写错呀，可是想了想她的年纪和她所面对的事实我没有反问，并找到了半截我曾经使用过的铅笔，然后拿小刀给她削了让她用。这时候，她竟然不知道这小刀是用来干什么的，我就解释给她说这是爸爸小时候削铅笔用的，确实那就是我小时候常用的文具，然而现在的孩子早就没人用了，学校也不让用了，因为它已经成为了现在文具里的凶器。

铅笔，它最初的发明应该不是给小孩子使用的，虽然我不是十分的肯定。铅笔是何时给小学生使用的，我也不清楚，根据我对中国历史的了解来看铅笔不是古来便有的。铅笔的最大好处就是学生写错了可以修改，后来又出现了修成液和修正带，这则是针对圆珠笔修改而出现的产物。我记得我上学的时候就已经在使用修正液和修正带了，那时候从来没有想过这这些，如今看来这似乎会培养孩子一种不好的学习习惯，就像我女儿问的那句：错了怎么办？我虽然觉得不应该小题大作，但是这种想法对于孩子的影响绝对是有的，他们的意识里错了是可以修改的，然而生活中的错很多是不可以修改或许是无法弥补却很难不犯的错误。

我记得老师不让用铅笔之后我是非常别扭的，但是写作业也就非常小心了，慢慢也就适应了不用铅笔，却不明白为什么一开始就不使用铅笔，也不明白修正液和修正带出现的必要性。我个人认为学生文具最好不要让学生有坏习惯，这似乎也反映了教育中存在的一些问题。

临了，我还想再多说几句，这是上学时候就想说而没有说的一些话。我上小学的时候，某一天老师在课堂上说从今天以后刀具就不能带到学校里来了，开始还允许带削铅笔的小刀，后来连这小刀也不允许带了，铅笔只有在家里削好。我记得我那时候准备了好几杆铅笔，铅笔还都是两头削好，就是怕断了无法使用。这件事好像没过多久就被忘掉了，我上了五六年纪好像也提起过，上了中学也提起过，每一次提起并禁止我们带小刀到学校里来都是因为出现了刀子伤人的事件。据我了解那些伤人的都是一些学校里经常打架斗殴，而且伤人的凶器根本就不是我们用来削铅笔的小刀，所以有同学故意玩笑着问：指甲刀可以带到学校里来吗？老师会说可以，如果不高兴的时候就会说是刀就不行。

这件事，我觉得学校做得非常不妥，学校不是通过对学生加强教育而避免这样的伤害事件，却选择不让学生带刀具，虽然可以有效的避免了冲突带来的流血和伤亡，却总让人觉得学校里多了法而少了德。

学生文具最好不要让学生有坏习惯，教育同样不要给孩子以坏习惯，法制育人不如以德育人让教育更得人心，让社会更加安定，这才能称之为教育。